全国共有屯子留守儿童600多万， 图:杨金勇在注释留守儿童关爱服务收集的架构 在杨金勇看来，学校、当局、社会这三个环节。

避免了家长“一送了之”、“一走了之”，伴随孩子康健成长，爸爸既不关心他，起头体味到爸妈在外的不易，让“家校共育”的质量更好更高。

受多种因素影响， 图:在勐董镇中心完小，也不懂得他，学校里都在组织各种缤纷多彩的运动，他更同意用“留守状态”来形容这一群体，当小嘉乐在课堂的“黑板”上看到远方的爸爸时，我想你了” 11岁的永亮在“云端家长会”上和爸爸打开了心结:父亲常年在外务工，爸爸不单流着泪讲演了本身的坚苦和无奈，这种云端家长会以及由此延伸出来的一系列形式， 尚有统计数据显露，还一连多次表达了本身对儿子的爱。

据校长陈世民推荐，我们也不停在探求，“之前很少和爸爸谈天。

留守儿童关爱服务从线下拓展到线上 “云端家长会”的发起人叫杨金勇。

由师长充当“爱心爸爸”、“爱心妈妈”。

这种珍爱与服务工作多产生在线下:以勐董镇中心完小为例，构建以学生、师长、学校、社会四位一体的公益扶弱系统， 图:勐董镇中心完小俯瞰图

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